Zeitschriften/Sammelbände
Bund, A., Wiemeyer, J. & Angert, R. (under review). Attentional focus and motor learning: Notes on some problems of a research paradigm. Bewegung und Training. pdf iconpdf-file

Bund, A. (im Review). Como hombres y mujeres aprenden movimientos autodirigidamente: Diferencias de género en la utilización de las estragias del aprendizaje. [Wie Männer und Frauen selbstgesteuert Bewegungen erlernen: Geschlechterunterschiede in der Nutzung von Lernstrategien]. Cuadernos de Psicología del deporte. pdf iconpdf-file

Bund, A. (im Review). Lernen Frauen und Männer unterschiedlich? Zur Geschlechterspezifität von Lernstrategien im Sport. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge. pdf iconpdf-file

Marschall, F., Bund, A. & Wiemeyer, J. (under review). Does frequent feedback really degrade learning? A meta analysis. Bewegung und Training.

Messerschmidt, A. & Bund, A. (im Druck). Forschungsmethoden in den Humanwissenschaften. In A. Paul-Kohlhoff, A. Messerschmidt & A. Bund (Hrsg.), Forschungsmethoden in den Humanwissenschaften. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2007). The ambivalence of self-controlled (motor) learning: A model-guided psychological analysis. In P. Beek & R. van de Langenberg (Eds.), European Workshop on Movement Science. Book of Abstracts (p. 88-89). Cologne: Strauss. pdf iconpdf-file

Bund, A & Wiemeyer, J.. (2007). The use of strategies in motor learning: Validation of a new questionnaire. In P. Beek & R. van de Langenberg (Eds.), European Workshop on Movement Science. Book of Abstracts (p. 142-143). Cologne: Strauss. pdf iconpdf-file

Angert, R., Zeppenfeld, J., Bund, A & Wiemeyer, J. (2007). Rhythmic instruction and motor learning. In P. Beek & R. van de Langenberg (Eds.), European Workshop on Movement Science. Book of Abstracts (p. 87-88). Cologne: Strauss.

Angert, R., Bund, A., Zeppenfeld, J. & Wiemeyer, J. (2007). Der Einfluss rhythmisch verbaler Kurzphrasen auf motorische und kognitive Aspekte beim Erlernen einer Schrittfolge aus dem Tanz. In F. Ehrlenspiel, J. Beckmann, S. Maier, C. Heiss & D. Waldenmayer (Hrsg.), Diagnostik und Intervention - Bridging the gap (S. 33). Hamburg: Czwalina.

Bund, A. (2006). Effekt(iv) lernen I: Selbstgesteuert Skifahren lernen? In I. Bach (Red.), Skilauf und Snowboard in Lehre und Forschung (17) (S. 17-26). Hamburg: Czwalina. pdf iconpdf-file

Bund, A. & Ferwagner, D. (2006). Evaluation of an antagonistic model of self-controlled motor skill learning. In H. Hoppeler, T. Reilly, E. Tsolakidis, L. Gfeller & S. Klossner (Eds.), 11th annual Congress of the European College of Sport Science. Book of Abstracts (p. 402). Cologne: Strauss.

Bund, A. & Memmert, D. (2006). Self-controlled practice of decision-making skills. In H. Hoppeler, T. Reilly, E. Tsolakidis, L. Gfeller & S. Klossner (Eds.), 11th annual Congress of the European College of Sport Science. Book of Abstracts (p. 603). Cologne: Strauss.

Bund, A. (2006). Motivations- und Emotionsverläufe beim selbstgesteuerten Bewegungslernen. In B. Halberschmidt & B. Strauß(Hrsg.), Elf Freunde sollt ihr sein!? (S. 33). Hamburg: Czwalina.

Bund, A. & Wiemeyer, J. (2005). Selbstkontrolliertes Üben von Bewegungsfertigkeiten: Aktueller Forschungsstand und ein antagonistisches Erklärungsmodell. Spectrum der Sportwissenschaft, 17, 124-137. pdf iconpdf-file

Bund, A. & Ferwagner, D. (2005). Prüfung eines antagonistischen Modells zum selbstgesteuerten Bewegungslernen. In H. Seelig, W. Göhner & R. Fuchs (Hrsg.), Selbststeuerung im Sport (S. 29). Hamburg: Czwalina.

Bund, A. (2005). Lerntagebücher als Instrumente der Förderung und Evaluierung selbständigen Lernens. In A. Gogoll & A. Menze-Sonneck (Hrsg.), Qualität im Schulsport (S. 201-207). Hamburg: Czwalina. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2005). Wie lernen Jugendliche "ihren" Sport? Beobachtungen im Freizeitsportmilieu. Bewegungserziehung, 59 (4), 16-20. pdf iconpdf-file

Ata, S., Bund, A. & Wiemeyer, J. (2005). Zum Kontext-Interferenz-Effekt beim Fertigkeitserwerb im Bodenturnen. In H. Gabler, U. Göhner & F. Schiebl (Hrsg.), Zur Vernetzung von Forschung und Lehre in Biomechanik, Sportmotorik und Trainingswissenschaft (S. 235-241). Hamburg: Czwalina.

Bund, A. (2005). Selbstgesteuertes Bewegungslernen: Gegenwart und Perspektiven. In H. Gabler, U. Göhner & F. Schiebl (Hrsg.), Zur Vernetzung von Forschung und Lehre in Biomechanik, Sportmotorik und Trainingswissenschaft (S. 113-118). Hamburg: Czwalina. pdf iconpdf-file

Bund, A. & Wiemeyer, J. (2005). Strategien beim selbstgesteuerten Bewegungslernen: Ergebnisse zur Validität und Reliabilität eines neuen Fragebogens. Zeitschrift für Sportpsychologie, 12, 22-34. pdf iconpdf-file

Bund, A. & Wiemeyer, J. (2004). Self-controlled learning of a complex motor skill: Effects of the learner's preferences on performance and self-efficacy. Journal of Human Movement Studies, 47, 215-236. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2004). Selbstbestimmtes Lernen im Sport: Eine Synopsis der sportpädagogischen und bewegungswissenschaftlichen Problemanalyse. In M. Schierz & P. Frei (Hrsg.), Sportpädagogisches Wissen - Spezifik, Transfer, Transformation, (S. 43-50). Hamburg: Czwalina. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2004). Selbstgesteuertes Bewegungslernen und Lernstrategien. Sportwissenschaft, 34, 295-310. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2004). Self-controlled learning of the forehand topspin stroke in table tennis. In J.-F. Kahn (Ed.), Science and Racket Sports III, (pp. 259-264). London: Routledge. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2003). Gibt es Präferenzen beim selbstgesteuerten Bewegungslernen? In J. Krug & T. Müller (Hrsg.), Messplätze, Messplatztraining, Motorisches Lernen (S. 166-170). Sankt Augustin: Academia-Verlag. pdf iconpdf-file

Bund, A., Gass, S. & Weidenauer, J. (2003). Zur Wirkung externaler versus internaler Aufmerksamkeitsfoki beim Erlernen einer Bewegungsfertigkeit mit proximalem Effekt. In J. Krug & T. Müller (Hrsg.), Messplätze, Messplatztraining, Motorisches Lernen (S. 144-148). Sankt Augustin: Academia-Verlag. pdf iconpdf-file

Bund, A., Biemann, A. & Sudermann, A. (2003). "Kinder stark machen!" - Selbstvertrauen fördern. Sportpraxis, 44, 20-24. pdf iconpdf-file

Bund, A. & Hopf, H. (2003). El aprendizaje y la ensenanza de los movimientos: Contradicciones entre la teoría y la práctica del deporte? [Lernen und Lehren von Bewegungen: Widersprüche in der Theorie und Praxis des Sports?]. Educación Física Chile, 259, 114-120. pdf iconpdf-file

Bund, A., Angert, R. & Wiemeyer, J. (2003). Selbstbestimmtes Lernen im Sportunterricht: Interviews mit Sportlehrerinnen und Sportlehrern. Sportunterricht, 52, 74-79. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2003). Strategien beim selbstgesteuerten Bewegungslernen. dvs-Informationen, 18, 19-21.

Bund, A. (2003). Bewegungslernen und -lehren in der Praxis - Widersprüche in der Forschung? Betrifft Sport, 25, 16-23. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2002). La espezializacón y promoción de las nuevas generaciones de científicos del deporte en Alemania [Die Ausbildung und Förderung des sportwissenschaftlichen Nachwuchses in Deutschland]. Educación Física Chile, 258, 19-27. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2002). Aspectos psicológicos del entrenamiento de los nuevas generaciones [Psychologische Aspekte des Nachwuchstrainings]. Educación Física y Deporte, 22, 39-44. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2002). Möglichkeiten der Drittmittelfinanzierung von Promotionen. Ze-phir, 10, 15-25.

Bund, A. (2002). Selbstvertrauen, Vorstellungsinhalte und Vorstellungskompetenz von Sportlerinnen und Sportlern. In B. Strauß, M. Tietjens, N. Hagemann & A. Stachelhaus (Hrsg.), Expertise im Sport. Lehren, Lernen, Leisten (S. 158-159). Köln: bps. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2001). Zur Bedeutung des allgemeinen und aufgabenbezogenen Selbstvertrauens für das Bewegungslernen. Psychologie und Sport, 8, 78-90. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2001). Self-confidence and sports performance. In J. Mester, G. King, H. Strüder, E. Tsolakidis & A. Osterburg (Eds.), 6th annual Congress of the European College of Sport Sciences. Perspectives and Profiles (p. 302). Cologne: Strauss. pdf iconpdf-file

Bund, A. (2001). Die Bedeutung differentialpsychologischer Variablen für das Bewegungslernen am Beispiel des Selbstvertrauens. In R. Seiler, D. Birrer, J. Schmid & S. Valkanover (Hrsg.), Sportpsychologie: Anforderungen - Anwendungen - Auswirkungen (S. 125-127). Köln: bps.

Bund, A. & Kiefer, A. (2001). Selbstmotivierung durch Selbstvertrauen. In R. Prohl (Hrsg.), Bildung und Bewegung (S. 197-200). Hamburg: Czwalina.

Bund, A. (2000). Steigert Selbstvertrauen die Leistung beim Bewegungslernen? dvs-informationen, 15, 30-31.

Bund, A. (1999). Zum Einfluß von Selbstwirksamkeitserwartungen auf Emotionen beim motorischen Lernen. In D. Alfermann & O. Stoll (Hrsg.), Motivation und Volition im Sport. Vom Planen zum Handeln (S. 194-198). Köln: bps.

Bund, A. (1996). Spielformen im Fußball. Betrifft Sport, 18, 5-10.

Bund, A. (1995). Entspannung für Kinder: Zur Anwendung von Entspannungstechniken in Schule und Verein. Betrifft Sport, 17, 12-22.

Bund, A. (1994). Grundlagen für das Krafttraining mit Kindern und Jugendlichen. Betrifft Sport, 16, 3-14.

Bund, A. (1993). Grundlagen für das Ausdauertraining mit Kindern und Jugendlichen. Betrifft Sport, 15, 32-42.


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